­　　新華網(wǎng)北京6月9日電（孫惠）6月9日，由國(guó)務(wù)院參事室公共政策研究中心和新華網(wǎng)思客共同主辦的《參事講堂》在新華網(wǎng)全媒體播控中心舉行啟動(dòng)儀式，正式開(kāi)講。國(guó)務(wù)院參事室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)務(wù)院參事、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一，原國(guó)務(wù)院參事、實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李烈，新華網(wǎng)股份有限公司董事長(zhǎng)、總裁田舒斌出席啟動(dòng)儀式，新華網(wǎng)副總編輯劉娟主持。

­　　《參事講堂》現(xiàn)場(chǎng)。新華網(wǎng)記者 郭小天 攝

­　　《參事講堂》是國(guó)務(wù)院參事室公共政策研究中心聯(lián)合新華網(wǎng)思客共同打造的演講與對(duì)話欄目，以“參天下之大事，講民生之文章”為主旨，每?jī)蓚€(gè)月舉辦一期，每期將分別邀請(qǐng)國(guó)務(wù)院參事、中央文史研究館館員、國(guó)務(wù)院參事室特約研究員，地方政府參事、文史研究館館員擔(dān)任主講嘉賓，緊緊圍繞黨和國(guó)家重大立法、重大政策、重大事件、重大工作部署、重大輿情、重大民生關(guān)切，為公眾提供權(quán)威分析和解讀。

­　　新華網(wǎng)股份有限公司董事長(zhǎng)、總裁田舒斌在啟動(dòng)儀式致辭中說(shuō)，國(guó)務(wù)院參事室公共政策研究中心與新華網(wǎng)思客的合作是政府智囊團(tuán)與媒體型智庫(kù)，知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和思想傳播平臺(tái)的一個(gè)完美結(jié)合?！秴⑹轮v堂》的啟動(dòng)是雙方建立智慧資源融合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高端智庫(kù)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的良好起點(diǎn)和探索。

­　　新華網(wǎng)股份有限公司董事長(zhǎng)、總裁田舒斌贈(zèng)送錢穎一漫畫(huà)。新華網(wǎng)記者 董博越 攝

­　　首期《參事講堂》邀請(qǐng)國(guó)務(wù)院參事、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一作為主講嘉賓，就“創(chuàng)新人才教育”議題進(jìn)行主旨演講和圓桌對(duì)話。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的基石，而人才是推動(dòng)改革創(chuàng)新的源動(dòng)力，在新的歷史時(shí)期下，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才越發(fā)重要。在主旨演講中，錢穎一分析了創(chuàng)新人才教育的重要性以及目前我國(guó)創(chuàng)新人才缺乏的原因，認(rèn)為教育僅僅靠知識(shí)積累是不夠的，創(chuàng)新人才的教育必須超越知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新人才的教育，錢穎一表示有三個(gè)因素十分重要：知識(shí)、好奇心和想象力、價(jià)值取向。

­　　國(guó)務(wù)院參事、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一發(fā)表主旨演講。新華網(wǎng)記者 董博越 攝

­　　本期講堂點(diǎn)評(píng)嘉賓李烈分析了當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的短板，她用毛竹為例來(lái)比喻人才的培養(yǎng)需要遵循客觀規(guī)律，學(xué)校在重視教書(shū)的同時(shí)更要重視育人。

­　　原國(guó)務(wù)院參事、實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李烈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。新華網(wǎng)記者 董博越 攝

­　　在圓桌互動(dòng)環(huán)節(jié)，錢穎一、李烈和國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員楊東平教授進(jìn)行深度對(duì)話，并回答現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)。從基礎(chǔ)教育到高等教育，三位專家分別從自己的研究領(lǐng)域出發(fā)，暢談人才培養(yǎng)與教育改革。錢穎一分析了中國(guó)和印度兩國(guó)人才的特點(diǎn)，在回答關(guān)于教育教學(xué)改革的問(wèn)題時(shí)，其以清華經(jīng)管學(xué)院的創(chuàng)新性課程“批判性思維與道德推理”為例，指出批判性思維的一個(gè)很重要方面就是要提問(wèn)題，而這正是中國(guó)學(xué)生的短板。李烈通過(guò)個(gè)人的基礎(chǔ)教育經(jīng)歷，澄清 “不能輸在起跑線上”的誤區(qū)，指出培養(yǎng)學(xué)生的本質(zhì)應(yīng)是符合教育規(guī)律的，絕不僅僅只是知識(shí)的準(zhǔn)備，還應(yīng)保護(hù)好奇心和求知欲。楊東平認(rèn)為，教育應(yīng)把人格養(yǎng)成放在核心位置，從而實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值。

­　　《參事講堂》圓桌對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)。新華網(wǎng)記者 董博越 攝

­　　《參事講堂》將陸續(xù)邀請(qǐng)更多“德、才、望”兼?zhèn)涞恼畢⑹?、文史研究館館員，與觀眾分享觀點(diǎn)、交流思想，傳遞智慧之聲。