父母教育孩子是需要下功夫的，那么怎樣改變自己呢？

　　有一個2歲孩子的母親，發(fā)現(xiàn)孩子突然變得很叛逆，不聽話，你讓他往東他偏往西，母親感到很焦慮、無助，沒有什么好辦法來改變孩子。在這種情況下，孩子的叛逆是正常的，因為他正處于人生第一個叛逆期，是不需要改變的，不叛逆反而不正常。有些母親是不了解孩子特定年齡的心理特點，了解以后就不焦慮了。但這位母親了解了以后還是會焦慮緊張，這就是她自己的問題了。

　　通過咨詢，她明白了自己為什么會對孩子的叛逆、不聽話如此焦慮：她的母親就很嚴厲，從小對自己管教很嚴，如果不聽話就會受到嚴厲的懲罰。所以她內(nèi)心對不聽話、叛逆充滿了恐懼，這也表現(xiàn)在她對孩子的表現(xiàn)上。如果這位母親不做出內(nèi)在改變，她的孩子將來也會跟她一樣。還有一個例子是3歲孩子的母親，對孩子的不禮貌、見人不打招呼、別人問候他也愛理不理的行為十分惱火，感覺很丟臉，天天說也沒用。經(jīng)過咨詢，發(fā)現(xiàn)母親雖然在外面很禮貌，但在家里，夫妻之間卻不是很禮貌，回家或出門也不彼此問候，孩子的父親經(jīng)常對該母親的問話不予理睬。孩子很聰明，學到了這些應對方式。以上兩個例子說明了同一問題：父母是孩子的榜樣，如果自己做不到，孩子也很難做到。但父母要想做出改變，光靠看書是很難的。

　　父母之道的培訓班大致有兩類：一類就是老師教給你一些兒童心理、性格培養(yǎng)方面的知識，然后就"拜拜"了，任你自生自滅；還有一類是在教授你相關知識的同時，還幫助你做出改變，比如通過定期的成長小組活動、會員的活動等，檢驗你在日常生活中運用相關知識的狀況，有哪些障礙得不到解決，問題出在哪里，理解的誤區(qū)在哪兒？

　　如果是前一類培訓班，我覺得效果跟自學效果差不多；但如果是后者，則效果大大滴不同！為什么呢？因為父母要成為一個好的教育家，意味著以身作則，意味著自己要做出改變，甚至很大的改變，這絕不是看幾本書、聽幾次課就能改變的。你需要有個組織、環(huán)境，經(jīng)常交流應用相關知識的經(jīng)驗、體會，有專業(yè)的老師在理論上做出指導，提高你的覺察力。這實際上也是父母自我成長的過程，把你原來的性格缺陷修正的過程。比如接納、傾聽是建立親子關系的基本功，你看完書、聽完課也覺得很有道理，但在實際生活中，你可能發(fā)現(xiàn)自己根本做不到！怎么辦？很可能又回到老路上，自生自滅了。

　　六歲以上的孩子還有什么途徑還培養(yǎng)好性格？

　　我們目前只開6歲左右兒童的夏令營，因為太小的孩子還不太適應父母不在身邊的這種培訓方式，6歲左右的孩子參加夏令營也能為他們即將到來的學校生活做準備。除了6歲班，我們還有7-8歲班和9-10歲班。

　　6歲班主要培養(yǎng)孩子的勇氣、合作與分享、愛心、自律等性格特點，共4天時間，上課方式很活潑，不是簡單的說教：有看電影、講故事、玩游戲、演話劇等形式，老師在恰當?shù)臅r候去點評，孩子還要發(fā)言、寫作業(yè)（當然負擔不重?。┮磺卸际窃谳p松愉快的氛圍中完成的，效果相當不錯，通常孩子們?nèi)チ诉€想再去！