­　　作為一個(gè)教育者，筆者在學(xué)校里的父母課堂上總是提醒家長(zhǎng)，價(jià)值觀是主導(dǎo)一個(gè)孩子最重要的東西。如果一個(gè)孩子有健康的價(jià)值觀、美好的品格，又能建立良好的人際關(guān)系，不管讀了什么高中、什么大學(xué)，他一定會(huì)有自己的成功，不過(guò)是早晚而已。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一些孩子成績(jī)很好，但人際交往有問(wèn)題，抗挫折和解決問(wèn)題的能力不佳，碰到問(wèn)題小事化大、大事變得歇斯底里，就是次次考滿分，也會(huì)讓人非常擔(dān)心。

­　　有一次，筆者曾把一個(gè)14歲孩子的爸爸請(qǐng)到學(xué)校，那位爸爸來(lái)了很困惑：“為什么把我找來(lái)？我的孩子考了90多分??！”筆者和他說(shuō)，請(qǐng)他來(lái)是因?yàn)楹⒆拥娜穗H交往有問(wèn)題，而不是因?yàn)槌煽?jī)。這個(gè)孩子的性格特點(diǎn)是很喜歡做領(lǐng)導(dǎo)者，但是他并不是以自己的服務(wù)精神和友愛(ài)贏得在孩子中的主導(dǎo)地位，而是靠指揮別人，孤立不服從他的同學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”。因此，他沒(méi)有真正的朋友，和他在一起的是害怕他的、比他塊頭小的孩子。這樣的性格特點(diǎn)，肯定要從家庭生活中找根源。筆者和這位父親交談后發(fā)現(xiàn)，孩子果然是在模仿在公司做高管的父親。

­　　我們談了40分鐘，家長(zhǎng)走的時(shí)候已經(jīng)非常理解筆者的用意。家庭的配合很有效，大概3周到一個(gè)月，孩子的言行就開始平和下來(lái)。能和不同個(gè)性的人友好相處、合作，是人生重要的品格，也是需要有意培養(yǎng)、長(zhǎng)期實(shí)踐的事情，尤其是需要家庭教育發(fā)揮“育”的功能。

­　　家庭教育在方法上要抓住以下兩點(diǎn)：第一，父母意見一定要達(dá)成一致，尤其要避免對(duì)孩子說(shuō)“他（她）說(shuō)得不對(duì)，你不要聽他（她）的”這種話。父母態(tài)度長(zhǎng)期不一致或?qū)?，?huì)引起孩子內(nèi)心的持續(xù)不安，并成為導(dǎo)致青春期叛逆的深層動(dòng)因。

­　　第二，要讓孩子懂得能上也能下，能進(jìn)也能退。一般孩子“上”的時(shí)候、“進(jìn)”的時(shí)候，父母會(huì)鼓掌，但一有“下”的時(shí)候、“退”的時(shí)候，父母就會(huì)率先焦慮起來(lái)。孩子在失利、失誤、失敗的時(shí)候，正是需要父母說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”“能接受”的時(shí)候，正是需要父母示范如何面對(duì)挫折的時(shí)候。在這樣的基礎(chǔ)上，家庭教育的框架才能建立起來(lái)，良好的家庭關(guān)系、家庭互動(dòng)也能由此立基。

­　　（作者系北京中芯學(xué)校校長(zhǎng)）

　　　原標(biāo)題：家庭教育應(yīng)以“育”為重