南理工將教師崗位細(xì)化為“四型六類(lèi)” 讓老師坐上專(zhuān)列
論文不再是職稱(chēng)晉升的硬杠杠。記者日前從南京理工大學(xué)獲悉，該校今年進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)審改革后，教師評(píng)職稱(chēng)不再簡(jiǎn)單與論文數(shù)量和排名掛鉤。教師可以根據(jù)崗位和專(zhuān)長(zhǎng)，選擇科研、教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化等系列進(jìn)行評(píng)審，獲得國(guó)家獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人可自主選聘團(tuán)隊(duì)成員晉升教授職務(wù)。
結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍發(fā)展情況，南理工將教師崗位細(xì)化為“四型六類(lèi)”，即教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、科研為主型和實(shí)驗(yàn)教師型，其中科研為主型細(xì)分為科學(xué)研究類(lèi)、重大（工程）項(xiàng)目研究類(lèi)和科技科研成果轉(zhuǎn)化類(lèi)。
教學(xué)為主型教師，教學(xué)成果、教材、課程以及輔導(dǎo)學(xué)生課程競(jìng)賽等項(xiàng)目獲獎(jiǎng)都可以晉升教授，科研成果轉(zhuǎn)化成果突出，也可以晉升教授。
為了解決實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)難的問(wèn)題，該校專(zhuān)門(mén)設(shè)立實(shí)驗(yàn)教師崗，一般技術(shù)崗和實(shí)驗(yàn)管理崗都設(shè)置了正高級(jí)職務(wù)。
一直從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的姜斌老師成了該校第一位實(shí)驗(yàn)系列教授。以往，實(shí)驗(yàn)系列最高職稱(chēng)是副高。“解決了職稱(chēng)，我就可以專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)教學(xué)了。”姜斌說(shuō)。
多樣化的選擇，讓老師們有了更多的選擇余地。在該校剛剛結(jié)束的高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審中，晉升正高24人，其中重大（工程）項(xiàng)目2人，實(shí)驗(yàn)教師1人，直評(píng)1人；副高70人，其中重大（工程）項(xiàng)目2人，教學(xué)為主2人。
南理工校長(zhǎng)付夢(mèng)印說(shuō)：“國(guó)家‘雙一流’建設(shè)戰(zhàn)略，離不開(kāi)一流的教師隊(duì)伍。學(xué)校積極探索適合學(xué)校的人才建設(shè)新途徑和人事制度改革，是為了構(gòu)建起行業(yè)特色型高校教師評(píng)價(jià)體系，提高對(duì)教師考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性，充分發(fā)揮教師潛力。”（在線記者 李潤(rùn)文）
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