­　　實習期間加班問題師生溝通不暢

­　　讓李偉和王海等同學不滿意的是在富士康學不到任何東西，并且強制他們加班。

­　　“我們專業(yè)對口的崗位是機械制造、設(shè)計等，而現(xiàn)在就是在流水線上工作，有些人在前面加錫膏、放電路板，我在中間上物料，后面的人負責檢查元件是否偏移、缺漏。這跟我們專業(yè)完全不相關(guān)，學不到任何東西。”李偉介紹說。還有同學在QQ群里表示不滿：“我們所接觸的都是機械的操作，只需要別人告訴你，你照做就好。”

­　　朱老師在接受中國青年報·中青在線記者采訪時說：“生產(chǎn)實習就是讓他們進企業(yè)了解機械設(shè)備的運行、設(shè)計等等。我們是要和企業(yè)進行溝通，但崗位也要看企業(yè)的安排，不可能想干什么就干什么。”考慮到畢業(yè)設(shè)計，朱老師說他們也會跟企業(yè)協(xié)調(diào)，讓學生能針對性地做某一部分，把工作范圍再縮小一點。

­　　江老師則認為：“生產(chǎn)實習就是要讓你去看生產(chǎn)崗位是怎么生產(chǎn)的。進入社會后，比這個要殘酷的多得多。而且班里的女生還說要是這點苦都吃不了，以后還能干啥？”教研室里的老師也都在群里安撫學生們的情緒。

­　　學生們對連續(xù)的加班也頗有微詞。全班被分成白班與夜班，一個月調(diào)換一次。根據(jù)李偉的說法，“我們的工作模式是‘8+2’，即工作8小時，加班2小時。”

­　　多名學生證實，他們剛到富士康，就被要求在自愿加班的單子上簽字。王海回憶：“搬到E區(qū)后，人資管理部門讓在這個上面簽字，當時有一個女生說‘我不想加班，我不簽’，對方就說最好還是簽一下，到時候不想加就不加。而我后來和線長(生產(chǎn)線管理人員——記者注)申請不加班時，線長說不行，人手不夠。”

­　　李偉則說，自己當時不愿意就沒簽?zāi)莻€單子，但后來他一樣被要求加班。

­　　學生們將這樣的情況反映給了帶隊老師。但朱老師并不是很清楚學生們簽字的事情：“那幾天，有一個學生晚到，我就帶他去辦相關(guān)手續(xù)了，過后才有學生告訴我。后來企業(yè)說因為最近是生產(chǎn)高峰，希望大家能加班就盡量加班。”

­　　而江老師剛開始說，“‘8+2’是企業(yè)的一種生產(chǎn)模式，那2小時加班是自愿的，沒有強制。”但在記者向其說明學生反映與線長溝通無果后，江老師說：“可能剛開始去確實存在溝通問題，但我們在學生加班的第二天就跟企業(yè)聯(lián)系了。”

­　　朱老師表示，“學生向我反映后，我就找到當時與我對接工作的后臺(負責學生實習事務(wù)的富士康管理人員——記者注)到現(xiàn)在為止，共溝通過兩次，最近一次是昨天(7月20日)回復我的，還沒來得及通知大家。”

­　　但截至記者發(fā)稿，李偉和王海等同學反映他們?nèi)匀灰影?，李偉向線長申請周日不加班，“線長說不行，周日只有一個上料員”。王海說：“當意見反映到人資，人資再反映到線上，落實到每一個組長、線長時，可能就不太能起到作用了。”

­　　老師和學生之間的溝通問題還體現(xiàn)在實習三方協(xié)議上。

­　　多名學生表示他們在來到富士康之后簽署了實習三方協(xié)議，根據(jù)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，實習三方協(xié)議需要實習單位、校方、學生方各執(zhí)一份。但在填寫完相關(guān)個人信息并簽字后，協(xié)議書就被收走了。

­　　關(guān)于這份協(xié)議，兩位老師并不知情。朱老師說：“他們簽的好像不是三方協(xié)議吧，好像就是一個實習承諾書，學校沒有要求要簽什么協(xié)議。”江老師也說出發(fā)之前，學校沒有這個安排，企業(yè)也沒講過。