學(xué)生們參加體育“游考”。 校方提供
游考成素質(zhì)教育的一次“落地”實踐
“家長出現(xiàn)這樣的想法,無可厚非,這是在升學(xué)和考試壓力下必然結(jié)果。”杭州師范大學(xué)小學(xué)教育系副主任呂映認為,應(yīng)試教育在關(guān)注書本知識的同時,顯露了對學(xué)生缺乏實踐能力鍛煉的弊端,從而會導(dǎo)致家長產(chǎn)生“重分數(shù),輕實踐”的觀念。“學(xué)校應(yīng)讓家長融入到游考考核過程中,讓家長看到孩子的表現(xiàn),不再著眼于分數(shù),注重孩子全方位的成長,完成從關(guān)注‘量化評價’到‘質(zhì)性評價’的轉(zhuǎn)變。”
“低年級學(xué)生要培養(yǎng)的是價值觀和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。”杭州市上城區(qū)教育局黨委副書記朱樂娟說。同樣身為學(xué)生家長的她還表示,自己很欣慰在游考中發(fā)現(xiàn)孩子的進步。“游考的考核內(nèi)容靈活,考察內(nèi)容全面,對孩子思維模式的轉(zhuǎn)變和綜合能力的加強都具有一定的作用。”
據(jù)了解,杭州采荷第三小學(xué)今年6月份的測評與該校本學(xué)期“中華名勝”的研究主題相契合,不僅有尋訪傳統(tǒng)文化和探秘現(xiàn)代科技的活動,還有學(xué)包粽子的環(huán)節(jié);衢州龍游縣橋下小學(xué)則將“觸手”伸向了學(xué)生生活能力的培養(yǎng),考核內(nèi)容包含了道德與法治,讓他們學(xué)會收拾書包,鍛煉自理能力。
無疑,讓孩子在“玩中學(xué),考中樂”,正是釋放低齡孩子天性的一次大膽而又有趣的實踐,這樣的方式也得到了諸多專家的肯定。
浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授張?zhí)煅┍硎?,這是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。“生活和教育相輔相成,而游考是教、學(xué)、做、玩、樂五位一體的體現(xiàn),不僅能考察孩子的綜合素養(yǎng),還能使他們學(xué)用結(jié)合,把知識遷移到生活中。”
不謀而合的是,浙江大學(xué)教育學(xué)院副院長劉正偉也表達了類似的看法,他認為,教育就要做到“玩中學(xué)、考中樂”,將學(xué)習(xí)與興趣、評價與生活相結(jié)合。
劉正偉認為,游考是一次有效的“落地”實踐,不僅是教育觀、教學(xué)觀變革的實踐,更是浙江省深化教育改革的有效探索,極富創(chuàng)造性和互動性。“但游考的誕生,不能片面地理解為‘上有政策,下有對策’。以前大家都關(guān)注顯性技能的培養(yǎng),其實如何對孩子產(chǎn)生長遠的影響更為重要,這也是倡導(dǎo)素質(zhì)教育的初衷。”劉正偉如是說。 (牛妍童笑雨)