人類(lèi)DNA復(fù)雜的生物圖譜反映了我們的生命密碼。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》11月28日?qǐng)?bào)道,遺傳學(xué)研究最近著重關(guān)注了DNA如何影響個(gè)體教育的問(wèn)題,這一領(lǐng)域被稱(chēng)為“教育遺傳學(xué)”。
研究顯示,每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方式的偏好是與生俱來(lái)的,基因在這一過(guò)程中起到了很大的作用。基因還能塑造我們的人際關(guān)系,包括與父母,老師和同輩的關(guān)系。
據(jù)悉,作為一塊相對(duì)較新的研究領(lǐng)域, “教育遺傳學(xué)”近年來(lái)隨著科技進(jìn)步一直在迅速發(fā)展。該學(xué)科利用人類(lèi)染色體組——DNA變異體——的詳細(xì)信息來(lái)確定基因組對(duì)與教育相關(guān)的個(gè)性的影響。基于學(xué)生的DNA檔案設(shè)計(jì)出定制的課程計(jì)劃,教育遺傳學(xué)可以讓其在將來(lái)某一天成為可能。最近,一系列大規(guī)模的遺傳研究已經(jīng)確認(rèn)了影響與教育相關(guān)的特性(例如,記憶、反應(yīng)時(shí)間、學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成就)的基因變異體。
目前,利用更先進(jìn)技術(shù)的相關(guān)研究也在開(kāi)展,這些研究有助于查明提升閱讀和數(shù)學(xué)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的DNA變異體,還可以預(yù)測(cè)某學(xué)生是否具有音樂(lè)或數(shù)學(xué)等特定領(lǐng)域的天賦。在此基礎(chǔ)上,這些“特性”可以在課堂中進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。
最近幾年,對(duì)個(gè)性化醫(yī)療的經(jīng)費(fèi)和研究投入都在上漲,通過(guò)人們之間的遺傳差異來(lái)預(yù)測(cè)他們未來(lái)潛在的健康隱患,醫(yī)生可以在風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生之前通過(guò)調(diào)整治療手段和預(yù)防方法來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。同樣,利用這些數(shù)據(jù)資料和研究經(jīng)費(fèi)來(lái)推動(dòng)教育遺傳學(xué)的發(fā)展也是有可能實(shí)現(xiàn)的。這就意味著,在未來(lái),每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)發(fā)揮其最有優(yōu)勢(shì)的潛能。