“奧數(shù)班”異?；馃嵝纬僧a(chǎn)業(yè)鏈 是名校敲門磚？
“只要有應(yīng)試需求，奧數(shù)都會(huì)熱下去，這是剛需。”對于大城市奧數(shù)熱，劉國忠認(rèn)為，是因?yàn)檫x拔體系太單一，好學(xué)校想要優(yōu)質(zhì)的生源，也沒什么好辦法，“通過奧數(shù)，也能對學(xué)生智力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層。這樣分出來的最上層的學(xué)生，整體素質(zhì)相對會(huì)比較高”。
調(diào)查中，60.2％的受訪者直言教育資源配置不均，家長“擇校”意愿依然強(qiáng)烈。44.5％的受訪者表示大家都在學(xué)，必須“隨大流”，不能輸在起跑線。
50.6％受訪者建議教育部門嚴(yán)控各校招生過程，設(shè)立招生舉報(bào)制度
來自山西省晉城的北京市某高校碩士研究生錢欣欣，覺得學(xué)奧數(shù)很有用，“一旦過了那個(gè)坎兒，你就比較通了。學(xué)習(xí)有超前量，你會(huì)非常自信，會(huì)更愛學(xué)習(xí)”。但她也覺得，現(xiàn)在那種全民學(xué)奧數(shù)的狂熱，“太變態(tài)了”。她認(rèn)為，關(guān)鍵還是不要跟升學(xué)掛鉤，包括學(xué)校里的考試不能出成奧數(shù)那個(gè)難度。否則家長會(huì)不切實(shí)際地讓孩子盲目學(xué)習(xí)，就失去了學(xué)習(xí)奧數(shù)的樂趣和意義。
該怎樣遏制畸形的“奧數(shù)熱”？調(diào)查中，47.6％的受訪者指出要推進(jìn)教育資源均衡，真正遏制家長“擇校”沖動(dòng)。45.7％的受訪者希望嚴(yán)格限制奧數(shù)與升學(xué)掛鉤。
劉國忠說，沒有需求，就沒有供給。人都有功利心理。如果奧數(shù)真的不再跟升學(xué)掛鉤，學(xué)校也不再考這個(gè)了，誰還愿意折騰自家孩子，死磕奧數(shù)呢？一發(fā)現(xiàn)孩子不適合學(xué)，當(dāng)然就不會(huì)繼續(xù)，整個(gè)需求就下來了。
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