"瓷娃娃"梁朝君高考成績(jī)641分：超一本142分 帶病自學(xué)

　　“梁朝君今年高考成績(jī)641分！”6月24日，河南省高考分?jǐn)?shù)揭曉，梁朝君的班主任李麗激動(dòng)萬(wàn)分。這個(gè)成績(jī)高出今年河南省高招一本理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)142分。

　　18歲的梁朝君是鄧州市第一高中317班學(xué)生，身高1.51米的他成骨發(fā)育不全，俗稱(chēng)“瓷娃娃”。高中三年，他累計(jì)休學(xué)9個(gè)月。但他用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，功課一點(diǎn)兒也沒(méi)落下。

　　梁朝君家在鄧州市劉集鎮(zhèn)梁營(yíng)村，父親身體殘疾，母親智障，奶奶今年74歲，妹妹上小學(xué)三年級(jí)。一家5口人中3個(gè)人身有殘疾，生活拮據(jù)。但梁朝君從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。2015年，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了鄧州一中。

　　在班主任李麗的印象中，梁朝君經(jīng)常穿著一雙洗得發(fā)白的黃球鞋，背著一個(gè)很破的書(shū)包，有著招牌式的抿嘴笑，他還是班里公認(rèn)的“勤奮哥”。

　　2015年9月16日，梁朝君向李麗請(qǐng)假回家。這是他上高中后的第一次骨折。

　　在幾個(gè)月的休養(yǎng)期里，梁朝君一直堅(jiān)持自學(xué)。4個(gè)月后，梁朝君返校。返校幾天后的考試中，他總成績(jī)班級(jí)前十、年級(jí)第17名。

　　2016年3月7日，梁朝君因下樓走得太快，再次骨折；同年4月11日，他經(jīng)歷了上高中后的第三次骨折。

　　同學(xué)們給予了他們力所能及的幫助：幫梁朝君打飯，背他上下樓。梁朝君則為大家講題，用他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)感染著同學(xué)。

　　4月18日，李麗看到梁朝君面色蠟白，額頭上都是汗，就“逼”他去醫(yī)院檢查。醫(yī)生初步診斷梁朝君為成骨發(fā)育不全，需要長(zhǎng)期治療。

　　梁朝君的病情牽動(dòng)著鄧州一中師生的心。“不能讓學(xué)生因?yàn)殄X(qián)的問(wèn)題影響治病。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表態(tài)。校團(tuán)委發(fā)出捐款倡議。短短五六天，該校師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)愛(ài)心人士就捐款4萬(wàn)多元。梁朝君初中母校的師生也捐款6000多元。

　　2016年5月1日，用這些愛(ài)心捐款，家人帶梁朝君到北京一醫(yī)院接受治療。療效非常明顯，高二整學(xué)年和高三上學(xué)期，梁朝君的病沒(méi)有再?gòu)?fù)發(fā)，大家漸漸淡忘了他的病。

　　今年1月5日，大雪后的校園道路特別光滑，梁朝君去餐廳時(shí)摔倒了，不能動(dòng)彈。老師賈明章看到之后，立即抱來(lái)被子，將梁朝君固定在床板上。雪大路滑，救護(hù)車(chē)進(jìn)不來(lái)，賈老師和同學(xué)們將梁朝君抬到三輪車(chē)上，小心翼翼地推到校門(mén)口。

　　這一次，梁朝君胸椎骨折。住院1個(gè)月后，為了節(jié)省開(kāi)支，他堅(jiān)持要回家。躺在床上，他仍堅(jiān)持自學(xué)。能坐起來(lái)時(shí)，他把小凳子放在床上，趴在上面做題。由于用眼過(guò)度，他又患了角膜炎。

　　4月6日，身體狀況好轉(zhuǎn)之后，梁朝君又回到了班里。但他每坐半個(gè)小時(shí)就需要躺著歇一下，大家在班級(jí)旁邊的自習(xí)室里為他搭建了臨時(shí)床鋪。

　　學(xué)校為梁朝君減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放助學(xué)金。一名不愿意透露姓名的校友每年為他提供3000元資助。一名學(xué)生家長(zhǎng)往梁朝君卡上打了2000元，也不愿說(shuō)出名字。許多學(xué)生家長(zhǎng)和愛(ài)心人士到梁朝君家送錢(qián)送物。鄧州市殘聯(lián)每年為他提供2000元補(bǔ)助。劉集鎮(zhèn)將梁朝君家確定為低保貧困戶(hù)，進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧。

　　“梁朝君是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)努力的好孩子，希望他取得好成績(jī)。我們永遠(yuǎn)是你們的后盾。”6月23日，梁朝君的主治醫(yī)生、醫(yī)院的陳佳給梁朝君的小姨發(fā)來(lái)短信。從2016年開(kāi)始，梁朝君每年暑假都要到北京一醫(yī)院治療10多天。平時(shí)，陳佳等醫(yī)生經(jīng)常詢(xún)問(wèn)梁朝君的病情，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

　　梁朝君得到了許多幫助，同時(shí)，他也是大家的榜樣。“每次生病那么長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)還是那么好，我們都很佩服，他是我們17班的精神力量。”同學(xué)韓文軒說(shuō)。

　　“參加工作后，不能坐很長(zhǎng)時(shí)間。”李麗和程永軍正在商量著為梁朝君報(bào)一個(gè)好學(xué)校、好專(zhuān)業(yè)。

　　“這么多年來(lái)，我得到了老師、同學(xué)和許多愛(ài)心人士的幫助，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。有能力了，我還要把家人接到城里去，讓他們生活得更好。”梁朝君說(shuō)，臉上仍然帶著招牌式的抿嘴笑。