山村女教師堅(jiān)守大山22年培養(yǎng)200多名學(xué)生 吳浪經(jīng)歷資料
新華社貴陽(yáng)4月24日電
上歸里，一個(gè)詩(shī)意的名字，卻是一個(gè)深居大山的貧困侗寨。
吳浪，上歸里一名普普通通的代課教師。堅(jiān)守大山22年，為山村培養(yǎng)學(xué)生200多名，其中30多人考上大學(xué)。
資料圖：侗族婦女在田間勞作。中新社記者 賀俊怡 攝
“我想讓更多的山里娃飛出大山，去接受更好的教育。”吳浪說(shuō)，他會(huì)跟妻子一起堅(jiān)守，直到最后一個(gè)學(xué)生畢業(yè)。
帶著初心踏征程
上歸里坐落在貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣大山深處，是一個(gè)以吳姓為主的侗族村寨，共有161戶(hù)、713人，其中貧困戶(hù)58戶(hù)、273人。經(jīng)年的貧窮曾讓村里陷入這樣一個(gè)怪圈：越窮越不重視教育，越不重視教育就越窮。
“這里自然條件差，人均只有幾分地，還缺水；距鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城又遠(yuǎn)，過(guò)去交通不便，出一次山進(jìn)一次城，要走好幾個(gè)小時(shí)。”村民組長(zhǎng)吳芝坤表示，村民普遍不重視教育是貧窮惡性循環(huán)的根源。
吳浪就是上歸里人，其父親過(guò)去也是一位教師，在上歸里小學(xué)任教。在吳浪看來(lái)，作為教師的父親，在教育方面也存在“狹隘”思想。
“父親不讓我姐讀書(shū)，他覺(jué)得女孩子讀書(shū)沒(méi)有用。村里的很多女孩也因?yàn)槭苓@種思想影響，從小就失去讀書(shū)機(jī)會(huì)，最多也就能讀到二、三年級(jí)。”
吳浪決心改變現(xiàn)狀。1993年初中畢業(yè)時(shí)，父親還是上歸里小學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校當(dāng)時(shí)缺老師，他就主動(dòng)幫助父親教學(xué)。
“上了一段時(shí)間課，因?yàn)槲矣屑で椋虒W(xué)有些技巧，學(xué)校為了補(bǔ)充師資力量，從1996年開(kāi)始，連續(xù)兩年通過(guò)‘自請(qǐng)’的方式讓我教書(shū)。”吳浪說(shuō)，漸漸的，他愛(ài)上教師這份職業(yè)，并于1998年向教育部門(mén)申請(qǐng)，正式加入代課教師的隊(duì)伍。
他說(shuō)，讓更多的孩子讀書(shū)，尤其是讓女孩子讀書(shū)，從而飛出大山、改變命運(yùn)，就是他從事教育的初心。
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