四川患癌女老師放化療30多次 毅然堅持上講臺(圖)
30年堅守學校，干一行精一行
彭永勤出生于1965年，父親也是一名鄉(xiāng)村老師。1971年，父親參與籌建南寧中學，自己的初中也是在這所學校就讀的。
初中畢業(yè)后，彭永勤到會理師范學校就讀，畢業(yè)分配時，已是南寧中學領導的父親并未讓女兒去好的學校當老師，而是讓她去了一所偏遠的民族鄉(xiāng)小學。
彭永勤說，剛?cè)ミ@個鄉(xiāng)小時，她們?nèi)齻€女老師住一間寢室，沒有床鋪，只有幾張木板，彭永勤他們就找來一些稻草鋪上，簡單搭了床。
“我的學生更可憐。”彭永勤說，不少學生因為沒有鞋穿，冬天都只能赤腳來上課，腳趾凍得通紅。
當時，彭永勤他們是一個老師上一個班，既要上語文，又要上數(shù)學，教學和批改作業(yè)都要隨時轉(zhuǎn)換角色，還要當生活老師。
兩年后的1987年，由于南寧中學缺地理老師，學校要調(diào)她過去。“但其實我是很想教物理的。”彭永勤告訴記者，雖然沒有教自己喜歡的課程，但學校領導也安排給了她一個重要工作：管理學校的實驗室。
“我剛?cè)r，實驗室里用手一抹都是滿手灰塵。”彭永勤晃了晃手里的一串實驗室教室鑰匙，告訴記者，她剛接手實驗室時，物理、化學、生物實驗室不分，實驗器材凌亂、實驗課不健全，管理混亂。
在任課老師支持下，彭永勤很快將學校的實驗室工作進入正軌，并配備了必要的實驗器材。實驗室從僅能做演示實驗一組，到現(xiàn)在可以做分組實驗13組。如今，學校的實驗室實現(xiàn)了理化生三科實驗的分設，實驗設備基本達到中學標準。
即便沒有教實驗室的理化生課程，但由于彭永勤管理規(guī)范，學校還是信任地將物理實驗室的管理工作交給她。
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