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　　8月是家訪的高峰期，這段時(shí)間，不少中小學(xué)老師不是在家訪，就是在家訪路上。

　　今天，杭州市上城區(qū)教育局出臺了《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)家訪工作的實(shí)施意見》，推出“上城區(qū)中小學(xué)家訪工作指引六十條”，將家訪工作用標(biāo)準(zhǔn)的流程進(jìn)行了明確。

　　60條家訪工作指引從家訪前、家訪時(shí)、家訪后三個(gè)維度，健全機(jī)制、資料準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湓L、提前溝通、多元評價(jià)、協(xié)調(diào)反饋等十七個(gè)模塊上精準(zhǔn)指導(dǎo)家訪工作，可以說是一份全面細(xì)致的“家訪攻略”。

　　60條攻略，厘清家訪這件事

　　老師家訪是一個(gè)傳統(tǒng)，家訪可以加強(qiáng)家校之間的互動交流，解決家庭教育的一些問題，幫助家長樹立正確的家庭教育理念。

　　上城區(qū)教育局局長項(xiàng)海剛表示，該《家訪實(shí)施意見》在“家庭環(huán)境真實(shí)把握、學(xué)生情況真實(shí)掌握、家長教育真實(shí)引領(lǐng)”下，圍繞“家訪前、家訪時(shí)、家訪后”，精準(zhǔn)指導(dǎo)全覆蓋，形成上城特色的“三個(gè)維度，十七個(gè)模塊，六十個(gè)指引”家訪攻略，構(gòu)建起心理安全、親子溫馨、積極向上的家校共育氛圍，努力打造上城新時(shí)代的高品質(zhì)家訪，不斷擦亮“美好教育”金名片。

　　上城區(qū)教育局義務(wù)教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，家訪是育人的重要環(huán)節(jié)，隨著通訊方式的發(fā)展、社會環(huán)境與家庭結(jié)構(gòu)變化，近年來，家訪也存在著一些問題與誤區(qū)，很需要在傳統(tǒng)的家訪基礎(chǔ)上推陳出新，進(jìn)一步增進(jìn)家校理解，凝聚家校合力，促進(jìn)家校協(xié)同，這份《實(shí)施意見》也與上城區(qū)星級家長執(zhí)照、“每周一天家庭日”“父母茶座”等家校協(xié)同措施互為補(bǔ)充。近年來，上城區(qū)教育局圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展，相繼出臺了教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見、作業(yè)管理指導(dǎo)意見，以及高品質(zhì)校園文化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)等文件，從高處著眼、細(xì)處著手、實(shí)處著力，該《家訪實(shí)施意見》也是個(gè)延續(xù)。

　　這一份60條的“家訪攻略”，經(jīng)過醞釀謀劃，多次征求學(xué)校老師的意見建議，并集納了上城區(qū)各校多年的家訪經(jīng)驗(yàn)，厘清家訪這件事。

　　《實(shí)施意見》要求，原則上每學(xué)期對每名學(xué)生至少開展一次家訪，三年內(nèi)對每位學(xué)生至少入戶家訪一次。其中重點(diǎn)關(guān)注新生、新接班學(xué)生、特殊情況學(xué)生等三類學(xué)生群體；將心理高危學(xué)生、明顯性格偏差的學(xué)生、明顯親子關(guān)系不良的學(xué)生、持續(xù)間歇或長期未到校學(xué)生(含休學(xué))、發(fā)出心理危機(jī)預(yù)警信號的學(xué)生等五類重點(diǎn)學(xué)生列入重點(diǎn)關(guān)注對象“一月一訪”，必要時(shí)按需入戶家訪。

　　目前，家訪更多是老師憑著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，沒有一個(gè)大致的規(guī)范，不少新手老師會比較迷茫。60條的“家訪攻略”很方便操作，是接地氣的指引，比如入戶家訪時(shí)觀察居家環(huán)境，包括獨(dú)立學(xué)習(xí)空間、文化氛圍、衛(wèi)生情況等；了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，了解在校不宜觀察到但有利于教師育人的個(gè)體情況；結(jié)合任課老師反饋和同學(xué)表述，對學(xué)生在校情況進(jìn)行客觀評價(jià)，全面客觀地向家長反饋學(xué)生在校期間綜合表現(xiàn)，不單一指向?qū)W業(yè)成績等。后續(xù)，上城區(qū)還將給老師們提供家訪量表作參考，讓家訪工作更有操作性。

　　家訪60條中有不少細(xì)節(jié)很有溫度，比如在家訪前重視和學(xué)生的溝通——“提前了解學(xué)生需求，尊重學(xué)生意愿，告知學(xué)生家訪時(shí)間、形式及意圖，避免焦慮”；比如注重隱私——“不打聽家庭隱私，不在家長面前隨意議論其他家長或?qū)W生”等。

　　上城區(qū)教育局義務(wù)教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，60條內(nèi)容中，有不少是集思廣益得來的，比如入戶家訪時(shí)間在30分鐘左右，太短或太長時(shí)間效果都不盡如人意。比如特別強(qiáng)調(diào)要和孩子做好溝通，家訪對孩子來說，是個(gè)很大的事情，家訪前的充分溝通可以達(dá)到良好效果，同時(shí)規(guī)避副作用。“老師在家訪中的角色很特別，他既是專業(yè)人士，也是家長與孩子親密的伙伴。老師來家訪，不是來‘告孩子狀’，而是更好地起到橋梁溝通的作用。”同時(shí)，義務(wù)教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，家訪60條是一份攻略型的導(dǎo)引，更鼓勵(lì)老師們在家訪上有創(chuàng)新，“育人工作很具有獨(dú)特性，不少班主任老師都有‘獨(dú)門秘技’。”

　　同時(shí)，上城區(qū)還將從區(qū)域、學(xué)校層面給老師的家訪工作給予支持，組建區(qū)校兩級家訪智慧眾籌小組，對家訪工作進(jìn)行理念溝通和案例分析，并納入班主任培訓(xùn)內(nèi)容。

　　結(jié)合學(xué)校特色優(yōu)化家訪過程，提升家訪質(zhì)量

　　家訪是一場美好的遇見，也是一場行走的教育。

　　最近這段時(shí)間，老師們在家訪路上“狂飆”，有老師很拼，一周就跑了二三十戶家庭；有的老師把家訪當(dāng)成“尋寶”，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的“小秘密”；有老師當(dāng)了“和事佬”，化解了親子間的小矛盾。

　　杭州市紫陽小學(xué)趙海娟老師當(dāng)了26年的班主任，也是上城區(qū)三星級班主任。在她看來，上城區(qū)的60條家訪工作指引很全面，而且重點(diǎn)突出。

　　“在入戶家訪方面的指導(dǎo)，對新手老師來說很有用，是專業(yè)的支持，對老教師來說，也有了更全面、規(guī)范的依據(jù)。”趙老師說，雖然目前用電話、微信等溝通很方便，但入戶家訪這種傳統(tǒng)方式不可替代。“入戶家訪意義重大，對于一些學(xué)習(xí)、生活上有困難的孩子，入戶家訪獲得的收益是很大的。入戶家訪時(shí)，我們老師可以切實(shí)面對學(xué)生的成長環(huán)境、家庭的實(shí)際情況，老師就可以更加理解一些孩子的行為、困惑等產(chǎn)生的原因，也能更針對性地幫助和解決問題。”

　　杭州師范大學(xué)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長沈憶來告訴記者，家訪60條融合了上城區(qū)各學(xué)校家訪的有效做法，不僅是一個(gè)家訪攻略，各學(xué)校還可以據(jù)此取長補(bǔ)短，完善家訪工作。“結(jié)合學(xué)校的特色去優(yōu)化家訪過程，可以提升我們的家訪質(zhì)量。”

　　另外，60條中強(qiáng)調(diào)的入戶家訪前的一系列準(zhǔn)備工作指引也讓她印象深刻。“針對不同的家訪對象，做好針對性的備課和培訓(xùn)。特別是針對重點(diǎn)家訪對象，班主任要協(xié)同心理教師做到每生必訪，制定‘一生一案’的家訪工作方案，非常細(xì)致。這也是我們需要改進(jìn)的方面，做好充分準(zhǔn)備，也可以提高家訪的效度。”（記者 金丹丹）