盛夏，鳳凰花又開。19日，華僑大學(xué)發(fā)布通知，一場(chǎng)為2020屆、2021屆和2022屆校友準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮開放報(bào)名，將為此前受疫情影響未能返校參加畢業(yè)典禮的海內(nèi)外畢業(yè)生補(bǔ)辦這場(chǎng)重要的儀式。

　　看到這個(gè)消息，華大泰國(guó)校友張志宏激動(dòng)不已。時(shí)隔三年，他終于又可以像從前那樣重返母校。

　　“四年華大生，一生華大人。”從華僑大學(xué)華文學(xué)院畢業(yè)后，張志宏回到泰國(guó)從事中文教育工作，他也是華僑大學(xué)“華文星火”中華文化海外傳播志愿服務(wù)團(tuán)的創(chuàng)始人。在他心里，“華僑大學(xué)學(xué)生”是自己身上伴隨終生的烙印。

　　張志宏（中）畢業(yè)時(shí)與學(xué)弟學(xué)妹合影。圖片由受訪者提供

　　今年初，張志宏等在泰國(guó)四色菊府組織開展“華文星火”中華文化海外傳播活動(dòng)。圖片由受訪者提供

風(fēng)從東方來

　　張志宏與華僑大學(xué)的“羈絆”，始于2015年。而他與華文的情感，則要追溯到他的青少年時(shí)代。

　　上高中時(shí)，為了打工賺錢補(bǔ)貼家用，張志宏來到曼谷一家酒店當(dāng)保安。酒店里，中國(guó)客人說的漢語吸引了他。

　　“悠揚(yáng)的語調(diào)像唱歌一樣，抑揚(yáng)頓挫。”張志宏這樣描述初次聽到漢語的感受。由此，漢語進(jìn)入他的生活。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等一切途徑，張志宏拼命自學(xué)，2004年就成為泰國(guó)四色菊府為數(shù)不多的專職漢語老師，“漢語情”也由此在他心中扎下根來。

　　今年2月，一場(chǎng)充滿中華文化元素的迎新年活動(dòng)在四色菊府當(dāng)?shù)貎伤咧信e辦?；顒?dòng)中，張志宏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)5名成員，與750名學(xué)生一起同穿中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)服飾，給當(dāng)?shù)貛チ讼矐c祥和的“中國(guó)年”氛圍。他們還通過介紹武術(shù)、書法等中華文化瑰寶，帶領(lǐng)泰國(guó)青少年走進(jìn)中華文化的世界。

　　這是四色菊府連續(xù)第8年開展這樣大規(guī)模的中華文化傳播活動(dòng)。作為主要組織者，張志宏2019年從華僑大學(xué)華文學(xué)院華文教育專業(yè)畢業(yè)，目前供職于泰國(guó)烏汶師范大學(xué)附屬中學(xué)。畢業(yè)前，他就是中華文化在泰國(guó)的傳播使者。

　　“我對(duì)傳播中華文化的動(dòng)力，來自對(duì)漢語的喜愛。可以說，漢語改變了我的命運(yùn)。”張志宏感慨地說。

　　“成為漢語教師后，我最大的愿望就是能來中國(guó)和當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)漢語、了解中華文化。”盡管那時(shí)已經(jīng)35歲，張志宏毅然爭(zhēng)取到了赴華僑大學(xué)留學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　在校期間，張志宏如饑似渴地學(xué)習(xí)向往已久的中華文化，不僅帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與中國(guó)文化課程和實(shí)地研學(xué)，還擔(dān)任在華泰國(guó)留學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)泰國(guó)學(xué)生給境內(nèi)生上泰語課，增進(jìn)和中國(guó)同學(xué)的交流。

　　2016年，一個(gè)大膽想法在他的腦海中誕生：“我要利用假期帶著一批和我一樣熱愛中文、喜歡孩子的志愿者回到家鄉(xiāng)，幫助更多的泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)，為他們的人生創(chuàng)造更多的可能。”

　　張志宏的想法得到華文學(xué)院的大力支持。當(dāng)年暑假期間，由他作為隊(duì)長(zhǎng)，帶著由10名泰國(guó)留學(xué)生和2名中國(guó)同學(xué)組成的實(shí)踐團(tuán)回到泰國(guó)，與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生分享在中國(guó)留學(xué)的故事，教授他們純正的漢語發(fā)音，帶他們體驗(yàn)中華傳統(tǒng)技藝，獲得了熱烈的反響，也因此得到了當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校的大力支持。

　　從華大畢業(yè)后，張志宏在工作之余，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹在泰國(guó)四色菊府、烏汶府兩地開展中華文化傳播活動(dòng)。2016年至今，四色菊府已有16所學(xué)校開展了“華文星火”活動(dòng)，并在當(dāng)?shù)亟⒘巳A文教育聯(lián)盟，推動(dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校全部開設(shè)漢語課程。

　　如今，張志宏還擔(dān)任華僑大學(xué)泰國(guó)招生處的主要負(fù)責(zé)人，搭建起泰國(guó)、柬埔寨等地學(xué)生與華僑大學(xué)華文學(xué)院之間便利溝通的橋梁。

　　每到開學(xué)季，送走一批學(xué)生到華僑大學(xué)讀書，張志宏就感到滿滿的成就感。“通過我自身經(jīng)歷的講述，能讓家長(zhǎng)和孩子更了解在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活，也就更放心到中國(guó)開展一段中國(guó)文化學(xué)習(xí)旅程。”張志宏說，“當(dāng)漢語教師、培養(yǎng)人才是我心中傳播中華文化最大的一件事。”即便要騎摩托車160公里往返家和學(xué)校，他也樂此不疲。

　　不久前，2023年華僑大學(xué)泰國(guó)可望師范教育招生點(diǎn)線上漢語培訓(xùn)項(xiàng)目正式開課。“參與項(xiàng)目的是將于今年9月進(jìn)入華文學(xué)院華文教育系、漢語言系攻讀本科學(xué)位的學(xué)生。項(xiàng)目設(shè)置了漢語基礎(chǔ)課與實(shí)踐課、漢字課、朗誦課、文化專題課等多種課型，對(duì)來華留學(xué)生提前熟悉漢語、了解留學(xué)基本須知、強(qiáng)化留學(xué)適應(yīng)能力等大有裨益。”只要是事關(guān)漢語教育的事，張志宏都如數(shù)家珍。

　　華僑大學(xué)印尼留學(xué)生陳燕婷（左）和艾德安來到位于福清市的中國(guó)－印尼“兩國(guó)雙園”的中國(guó)園區(qū)“元洪投資區(qū)”，拍攝和介紹兩國(guó)“一帶一路”建設(shè)重要合作項(xiàng)目取得的進(jìn)展。 圖片由受訪者提供

“星火”燎原傳遞接力棒

　　在張志宏今年的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)里，有一個(gè)“老面孔”、今年大四的李姝麗。作為張志宏的學(xué)妹，她也是華文學(xué)院華文教育專業(yè)的泰國(guó)留學(xué)生。

　　李姝麗告訴記者，自己高中時(shí)參加了“華文星火”中華文化海外傳播團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，得以了解中國(guó)與華僑大學(xué)，高中畢業(yè)后即選擇到中國(guó)留學(xué)。進(jìn)入華大的第一年，她就加入“華文星火”團(tuán)隊(duì)，從被“星火”照耀的人，變成了點(diǎn)亮別人的人。

　　四年在華求學(xué)經(jīng)歷，讓李姝麗更加明晰人生方向。她在曼谷創(chuàng)辦了一家物流公司，打算發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在越來越火熱的中泰貿(mào)易合作中尋找機(jī)遇。

　　有了像李姝麗這樣的接棒傳遞者，張志宏當(dāng)年的想法在華文學(xué)院逐步“落地生根”，以留學(xué)生為主、中國(guó)學(xué)生為輔的志愿者隊(duì)伍逐漸壯大，并探索出一套成熟的以服務(wù)留學(xué)生住在國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生或民眾的志愿服務(wù)模式。

　　“在每所學(xué)校的開幕式上，隊(duì)員們都會(huì)介紹華僑大學(xué)、‘華文星火’，在學(xué)生的心中埋下向往的種子。”中國(guó)學(xué)生熊嘉欣介紹說。作為華文學(xué)院漢語國(guó)際教育的一名大四學(xué)生，目前她主要負(fù)責(zé)與境外生團(tuán)隊(duì)對(duì)接，為對(duì)方開展中華文化傳播活動(dòng)設(shè)計(jì)課程并進(jìn)行行前課程培訓(xùn)。

　　“不同國(guó)家、不同學(xué)生的漢語水平參差不齊，文化習(xí)俗上也有一定的差異，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)我們會(huì)相應(yīng)調(diào)整。無數(shù)次對(duì)接與配合的過程，也成為雙方跨文化交流的一種方式，讓我們受益匪淺。”熊嘉欣說。

　　張志宏（中）與李姝麗（左）在柬埔寨金港高速公路開展“一帶一路”主題實(shí)踐活動(dòng)。圖片由受訪者提供

　　隨著經(jīng)驗(yàn)累積，從中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播、非遺技藝培訓(xùn)到講述中國(guó)故事，“華文星火”的實(shí)踐主題也在不斷深化。

　　2022年，印尼雅萬高鐵試驗(yàn)運(yùn)行成功，柬埔寨第一條高速公路金港高速公路開始通車試運(yùn)營(yíng)，中老鐵路運(yùn)行一年促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展……這些在“一帶一路”倡議下推進(jìn)的標(biāo)志性項(xiàng)目佳音頻傳，也引起了華文學(xué)院學(xué)生的關(guān)注，成為他們開展“華文星火”實(shí)踐活動(dòng)的鮮活素材。

　　在印度尼西亞北干巴魯市，隊(duì)員林家美教當(dāng)?shù)貙W(xué)生唱起了最近流行的《雅萬之歌》；在柬埔寨金邊，隊(duì)員順金玉帶領(lǐng)柬埔寨學(xué)生及家長(zhǎng)在金港高速公路進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)；在泰國(guó)四色菊府khao wang高中，學(xué)生們?cè)谥驹刚叩囊龑?dǎo)下用手繪的方式描繪“一帶一路”倡議為泰國(guó)帶來的改變，互相交流著自己對(duì)“一帶一路”倡議的理解……

　　今年2月，來自華文學(xué)院的39名“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生走進(jìn)泰國(guó)、印度尼西亞、老撾、柬埔寨等4個(gè)國(guó)家的9個(gè)地區(qū)，以“一帶一路”為主題開展“華文星火”專項(xiàng)實(shí)踐，講述青年視角下的“一帶一路”倡議。

　　“‘華文’寓意華僑大學(xué)‘為僑服務(wù)、傳播中華文化’的辦學(xué)宗旨，‘星火’二字期許中華文化如星星之火，不斷燎原世界，也象征著華大學(xué)子在世界各地成為各行翹楚、人才之星的場(chǎng)景。”

　　8年來，“華文星火”從張志宏走向更多的華大學(xué)子，從泰國(guó)走向了更多的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2016年7月以來，近700名“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生以“我家吹來中國(guó)風(fēng)”“回家過個(gè)中國(guó)年”等主題，在海外開展“中華文化進(jìn)課堂”“中華美德進(jìn)我家”“中國(guó)故事進(jìn)社區(qū)”等專項(xiàng)中華文化傳播活動(dòng)，足跡遍及泰國(guó)、印度尼西亞、老撾、蒙古、毛里求斯等13個(gè)國(guó)家的50多個(gè)地區(qū)，累計(jì)服務(wù)超4萬名海外中小學(xué)生。（福建日?qǐng)?bào)記者 蔣豐蔓）