復旦學子開發(fā)課堂防冷場神器 師生面對面“在線”上課
大學課堂上教師提問，臺下一片寂靜的尷尬場面將有望得到改善。來自復旦大學的消息說，該校發(fā)明了一項名為“課堂互動神器”的新技術(shù)，只須“掃一掃”教師提供的二維碼，同學們就能輕松實現(xiàn)與教師面對面的“在線”上課。
據(jù)介紹，這項技術(shù)的發(fā)明人，是復旦大學計算機科學技術(shù)學院兩名大三的本科生：丁戍和張新宇，在復旦教授孫未未和上海紐約大學教授張崢的指導下，這項融合了MOOC與實體課堂優(yōu)點的產(chǎn)品誕生，并在復旦大學、上海紐約大學，一所美國高中里的課堂上試用，產(chǎn)品取名“展客”（Zenkr）。
課堂上，學生只須掃一掃二維碼，就能進入展客系統(tǒng)，并實時在線回答老師提出的問題?；卮饐栴}的同時，教師手中的PAD設(shè)備和電子白板上就能顯示出回答結(jié)果分類，教師根據(jù)學生回答情況，再行分析并開展課堂討論。
一個“酷炫”的功能是，教師可以從上述學生回答問題的實際答案中，挑選一個感興趣的回答并通過PAD操作，使得對應(yīng)學生的手機上跳出對話框，并按教師要求進一步說明問題、分析問題。
系統(tǒng)開發(fā)者之一張新宇說，除了國外一些軟件開發(fā)商之外，國內(nèi)也有一些科技公司在做類似的產(chǎn)品。但展客的獨特之處在于，它不僅能實時分析學生回答問題的數(shù)據(jù)，還能把整個上課過程記錄下來，不需要繁復的攝影攝像工作，就能自動生成一個MOOC。
此外，針對傳統(tǒng)MOOC互動性差的問題，展客還配備了利用完整記錄下的課件翻頁更新，對課件各頁面分別建立討論板塊，幫助學生實現(xiàn)互動。
張新宇說，展客的DIY MOOC功能已經(jīng)基本完成，正在進行調(diào)試。項目團隊的最終目的，是完成一個集在線制作、在線存儲與分析、在線展示于一體的平臺化工具，幫助教師學生更加方便快捷、準確地分享知識。
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