密涅瓦大學怎么樣？沒有校園不設期末考試學生在線上課

來源:中國青年報 2018-08-22 09:34 http://m.d-black.cn/

心靈不是容器

　　茅子桐習慣了搬家，他總結(jié)出最簡潔的裝箱程序：兩只箱子、應季衣服、電腦和游戲機，“先把它們裝包，再把包裝箱，就行了”。

　　他樂于把學到的種種思維和概念用到商業(yè)實習中。“在做市場調(diào)查問卷的時候，如果有默認選項，人們會傾向于選擇默認，這就是偏見和引導的作用。我在一份10頁的問卷里，把前2頁的問題設計得很簡單，即使后面的問題越來越復雜，人們還是會覺得，我已經(jīng)花了這個時間，不如把它做完吧。這就是沉沒成本。跟人們在股票下跌時還不愿意拋掉的道理是一樣的”。

　　莫書草告訴中國青年報·中青在線，密涅瓦大學的創(chuàng)始人尼爾森，就是“從企業(yè)招聘的角度理解人才”的。

　　與此同時，堅持通識教育的美國傳統(tǒng)大學，正在不斷往大一、大二學生的閱讀列表里增添拉美、亞洲文化的經(jīng)典書籍，增加多樣性。“通識教育”源于19世紀，當時的歐美學者有感于學科分類過度割裂了知識，創(chuàng)造出這一概念，目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。20世紀以來，通識教育已廣泛地成為歐美大學的必修科目。

　　在密涅瓦大學招收非正式的創(chuàng)始屆學生后，就有維護傳統(tǒng)大學教育的學者提出了質(zhì)疑。在美國《大西洋報》2014年發(fā)表的一篇文章中，前哈佛大學本科學院院長、計算機科學教授哈利·R·劉易斯評論，教育本身是一個厚積薄發(fā)的過程，的確有些人希望接受更有效率的教育，“但你如何提高成長的效率呢？”劉易斯認為，教育并不只是把知識傳送進學生的頭腦中，他引用普魯塔克（羅馬帝國時代的希臘作家、哲學家、歷史學家——編者注）的名言，“心靈不是一個可以填滿的容器，而是需要點燃的火種”。劉易斯說，“我擔心這些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司并不清楚‘點燃’的部分”。

　　劉易斯還認為，在線教育本身“被宣傳得過火了”。“他們像是想要在草原上的每個小村莊重建雅典學院——也許他們真的會那么做。但是，教育不僅僅要用良好的教學方法，還要讓學生看到學者研究和學以致用的具體場景”。

　　在美國問答網(wǎng)站Quora上，一些密涅瓦的師生試圖滿足外界的好奇心。雖然學生都認為“課業(yè)壓力太大”“不斷給學校大量反饋很煩人”，但仍然享受這段人生經(jīng)歷。茅子桐提到，在首爾，同學集體去唱卡拉OK。在柏林，大家結(jié)伴去歐洲各國旅行。“如果是其他美國學校，華人同學只會在自己的小圈子里玩。”他有點不屑地說。

　　“即使被密涅瓦選中的，就是頭腦聰明的學生，但這也不值得夸耀。” 茅子桐說，“不斷熟悉新環(huán)境、在不同文化中生活的經(jīng)歷，才是我最寶貴的收獲”。（見習記者魏其濛）

責任編輯：凌芹莉