臺灣高校招生改革爭議再起 多元入學難關(guān)重重
多元入學難關(guān)重重
高中聯(lián)署方案也加劇了不少人對大學招生重走“分數(shù)至上”老路的擔憂。“招聯(lián)會”執(zhí)行秘書、新竹清華大學教務(wù)長戴念華坦言，“在招生時間緊張的情況下，已經(jīng)有明確的大考分數(shù)擺在眼前了，多數(shù)大學可能就不會耗費時間和人力去參考學生的‘學習歷程’了”。松山高中教務(wù)主任劉桂光在接受媒體采訪時表示，“新課綱”以“適性揚才、尊重差異”為理念，設(shè)置的選修學分占到總學分的1/3，“許多學分，尤其是彈性學分，無法反映在考試中，如果‘學習歷程’比重降低，學生不愿意修跟考試無關(guān)的科目，多元入學將流于形式。”
要讓大學重視并提高“學習歷程”的作用和比重，除了要給足夠的作業(yè)時間，還要確保“學習歷程”內(nèi)容的可信度。臺灣成功大學副校長黃正弘直言，目前“學習歷程”由各高中自定義，信度、效度低。“若是‘明星高中’的成績，大學較能相信，如果不是，就會擔心內(nèi)容的真實性。”臺北市第一女子高級中學校長楊世瑞也擔憂，“未來若增加‘學習歷程’的比重，高中要如何確保學生上傳的東西是自己完成，且沒經(jīng)過任何修正？”
爭議須排除，難關(guān)要突破。按照“招聯(lián)會”的計劃，2021年高招新方案將在3月定調(diào)。臺中市僑泰高中教務(wù)主任溫順德憂心忡忡：“所剩時間無多，然各界主張南轅北轍，始終難以建立共識。”他呼吁臺灣教育部門扛起責任，召集相關(guān)單位磋商，盡速化解爭議，建立周延完善制度，以免考生焦慮難安。
原標題：臺灣高校招生改革爭議再起
責任編輯：凌芹莉
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