澳大利亞首推全國性手語課大綱 有助與聽障人士溝通
據(jù)澳洲網(wǎng)報道，澳大利亞課程評估與報告管理局(ACARA)于推出第一個全國性的手語課程大綱，預(yù)計相關(guān)教學(xué)試點(diǎn)計劃將很快在全國各地學(xué)校推行，而此舉被視為“邁向平等的一大步”。
澳大利亞聯(lián)邦政府于1987年首次正式承認(rèn)手語為一門語言，然而各地學(xué)校聽力障礙兒童在手語的使用方式上存在嚴(yán)重不一致，而手語教師被迫依賴于其他語言的基礎(chǔ)手語框架來開展教學(xué)，如日語和法語。
多年來，澳大利亞家長一直極力呼吁學(xué)校納入手語課程，他們的不懈努力終于得到了回報。在得到聯(lián)邦政府的批準(zhǔn)后，ACARA于19日正式發(fā)布首個手語課程大綱。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人蘭德爾(Rob Randall)指出，“對我們來說，這是一個了不起的成就。同時，對于聽力障礙人群尤其是其中的年輕人來說，這是一個千載難逢的機(jī)會，他們可在普通學(xué)校中學(xué)習(xí)手語課程。”
來自皇家聽力與視力障礙兒童組織(RIDBC)的卡蒂(Breda Carty)博士將引入手語課程大綱的做法描述為“一次重大進(jìn)步”。她說：“毫無疑問，對于澳大利亞聽力障礙人群而言，此舉具有重大意義，我們的語言現(xiàn)在被納入了學(xué)校課程，它代表了邁向平等的一大步。”
除聽力障礙人群而言，手語課程大綱的推出還為聽力無障礙的學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)手語的機(jī)會，讓他們有能力與擁有聽力障礙的同學(xué)或朋友更好地溝通與交流。
責(zé)任編輯：方迪
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