教育部：3至5年實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流制度化
昨天，教育部就義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄答記者問。教育部將在3至5年實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流的制度化、常態(tài)化。同時(shí)，出臺校長教師交流輪崗意見。
教育部介紹，2013年，全國有293個(gè)縣（市、區(qū)）通過了國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定。截至今年6月19日，2014年又有104個(gè)縣（市、區(qū)）通過評估認(rèn)定。
由于我國一些地方教育基礎(chǔ)相對薄弱，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。針對這些情況，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，同時(shí)，通過推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理、免試就近入學(xué)、九年一貫制學(xué)校建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)等措施，提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。
此外，教育部表示，目前還有8個(gè)省份沒有一個(gè)縣（市、區(qū)）通過國家評估認(rèn)定。針對工作推進(jìn)不力、進(jìn)展緩慢的地方，要進(jìn)行督促和問責(zé)。
教育深1°：教育部五措施推進(jìn)校長教師交流輪崗
教育部將在五個(gè)方面加大推進(jìn)校長教師交流輪崗的改革力度：
一是提出加快建立校長教師交流制度的目標(biāo)。
二是擴(kuò)大校長教師交流的范圍。
三是創(chuàng)新校長教師交流的方式方法。
四是強(qiáng)化校長教師交流的激勵(lì)保障機(jī)制。
五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度。（記者 郭瑩）
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