針對(duì)有全國(guó)政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第4404號(hào)（教育類(lèi)410號(hào)）提案答復(fù)的函》（下稱(chēng)《答復(fù)》）表示，將從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計(jì)、深入開(kāi)展健康教育及加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問(wèn)題研究等方面更好的解決這一問(wèn)題。

　　《答復(fù)》從前述幾個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有的安排和實(shí)施情況進(jìn)行了詳細(xì)解釋?zhuān)⑻岢鱿乱徊焦ぷ靼才拧?/p>

　　根據(jù)安排，教育部將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實(shí)力度，在“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”中，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，同時(shí)，適度改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過(guò)多種渠道新增體育教師。

　　《答復(fù)》表示，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。中小學(xué)校客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，定期向家長(zhǎng)反饋。改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生體育評(píng)價(jià)，探索在高等教育所有階段開(kāi)設(shè)體育課程。

　　此外，教育部還將加大相關(guān)問(wèn)題的研究。教育部以人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目為抓手，大力支持加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問(wèn)題研究。“十三五”期間，在教育部人文社會(huì)研究項(xiàng)目中設(shè)立“‘網(wǎng)絡(luò)紅人’現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀的影響及對(duì)策研究”“城鎮(zhèn)化視域下居住分割對(duì)青少年發(fā)展影響的實(shí)證研究”“家庭教化功能的彰顯與青少年精神家園的建構(gòu)研究”“新時(shí)代社會(huì)協(xié)同管理下的青少年健康促進(jìn)理論體系研究”“基于培育青少年健康人格視閾下的休閑教育研究”“青少年認(rèn)識(shí)信念發(fā)展模式與作用機(jī)制研究”“青少年未來(lái)取向的發(fā)展及其同伴背景：追蹤研究”“青少年心理健康雙因素模型監(jiān)測(cè)體系研究”等一批研究項(xiàng)目。支持高校加強(qiáng)有關(guān)青少年心理健康方面多學(xué)科的交叉研究，聚焦現(xiàn)實(shí)需求，推動(dòng)理論創(chuàng)新。

　　下一步，教育部將加強(qiáng)已立項(xiàng)相關(guān)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中后期管理，推動(dòng)多學(xué)科交叉研究，力爭(zhēng)產(chǎn)出一批高質(zhì)量研究成果，更好的服務(wù)青少年心理健康教育工作。（澎湃新聞?dòng)浾?趙思維）