放寒假后，初次到福建省寧化縣工業(yè)園區(qū)福特科公司寫(xiě)春聯(lián)，城東中學(xué)初三學(xué)生黃楷迪不免有些落寞，因?yàn)榇蠹叶荚趪鴰孜豢h城里的書(shū)法家轉(zhuǎn)。直到有人到這邊轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫(xiě)得竟然不比成年人差，都一下子圍了過(guò)來(lái)，黃楷迪等人這才恢復(fù)了自信，忙乎著寫(xiě)起來(lái)。

　　“有人剛搬進(jìn)新房子，我們就寫(xiě)體現(xiàn)喬遷之喜的對(duì)聯(lián)；有人家里辦喜事，我們就寫(xiě)賀喜的。”黃楷迪說(shuō)，他這次大概寫(xiě)了七八十副。

　　到縣城或下鄉(xiāng)寫(xiě)春聯(lián)，已經(jīng)堅(jiān)持了十幾年，這是寧化縣幾所中學(xué)歲末年終的約定。2009年考入清華大學(xué)的張莉，回家過(guò)年時(shí)還會(huì)和學(xué)弟學(xué)妹一起下鄉(xiāng)寫(xiě)春聯(lián)。在她心里，“寫(xiě)字”已成了情結(jié)。“‘陳副’夸我有潛力，寫(xiě)得不錯(cuò)，還讓我跟他學(xué)習(xí)。他教我們寫(xiě)字，更教我們做人，教我們腳踏實(shí)地、業(yè)精于勤、永不言棄。”張莉高興地說(shuō)。

　　“陳副”，就是寧化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)、城東中學(xué)書(shū)法教師陳建智。練習(xí)書(shū)法本是陳建智為退休后預(yù)備的閑事，沒(méi)想到竟成了他現(xiàn)在的主業(yè)，一干就是七八年，而且是義務(wù)勞動(dòng)。在他的帶動(dòng)下，城東中學(xué)為教工、學(xué)生開(kāi)書(shū)法展，組織學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，常年下鄉(xiāng)為百姓寫(xiě)春聯(lián)。

　　寧化縣教育局局長(zhǎng)吳革偉說(shuō)，書(shū)法和閱讀是近年來(lái)寧化縣中小學(xué)抓的兩項(xiàng)基本功。書(shū)法是國(guó)粹，加強(qiáng)書(shū)法教育，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)文化的重要抓手。“我們想方設(shè)法讓學(xué)生練字，目的是為孩子一生的文化精神奠基。”

　　從2012年起，寧化縣教育局每年將各校書(shū)法教育情況納入校長(zhǎng)年度責(zé)任目標(biāo)考核，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全縣展示大賽，每學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)時(shí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科各設(shè)置5分卷面分。2015年底，書(shū)法教育破天荒地寫(xiě)進(jìn)了寧化縣2015年政府工作報(bào)告。

　　于是，書(shū)法教育在全縣蔚然成風(fēng)。中小學(xué)校園的宣傳欄、文化墻、教室走廊等都是對(duì)書(shū)法文化、書(shū)法藝術(shù)、書(shū)法家的介紹，師生書(shū)法作品隨處可見(jiàn)。寧化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)把書(shū)法寫(xiě)入校訓(xùn)——字正品端，書(shū)道合一。

　　要讓學(xué)生寫(xiě)好字，教師首先要寫(xiě)好字。吳革偉說(shuō)，教育局明確要求每位教師寫(xiě)好粉筆、硬筆、軟筆“三筆字”，定期組織全縣教師書(shū)法大賽。寧化縣安遠(yuǎn)中心校為軟筆特長(zhǎng)生和全體教師免費(fèi)發(fā)放“書(shū)法包”，教師人手一塊小黑板。寧化縣的書(shū)法教育和國(guó)學(xué)教育緊緊融合在一起，客家祖訓(xùn)、蘇區(qū)文化等也是書(shū)法教育的重要內(nèi)容。

　　書(shū)法教育漸漸影響了學(xué)生的生活方式。安遠(yuǎn)中心校六年級(jí)學(xué)生廖可佳說(shuō)：“現(xiàn)在，我和筆、墨、紙、硯成了朋友。”（記者 楊桂青）