英語水平考試將統(tǒng)一標準避免重復應考

來源:人民網(wǎng)－人民日報 2017-01-05 17:31 http://m.d-black.cn/

　　為何改？

　　很多人都有過類似的感受：英語考試名目種類繁多，中高考就不說了，上了大學要考四六級，上研究生要參加研究生英語考試，出國，要參加出國英語考試，參加工作后，評職稱還要參加職稱英語考試，公派留學要參加全國外語水平考試，如想申請國外學校，托福、GRE、GMAT、雅思，還有英國的A—LEVEL……林林總總，不可勝數(shù)。

　　現(xiàn)在，考試數(shù)量多、種類多不說，考試功能也各不相同，加之缺乏統(tǒng)一的標準，使得各種考試的結果無法相互比較，這就導致考生可能需要參加多個能力要求相近的考試，重復應考，花費大量時間和精力。能否統(tǒng)一考試標準，使考試結果可供考生在各階段通用？

　　2014年9月，國務院頒布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出要“加強外語能力測評體系建設”，推動考試內容形式改革，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種外語學習成果的終身學習“立交橋”。

　　自此，外語能力測評體系建設正式啟動。其建設的目標就是“在建立國家外語測評標準的基礎上，推動考試內容和形式的改革，完善開發(fā)系統(tǒng)性的外語考試項目，推動形成性評價與終結性評價結合的研究，到2020年，基本建成標準統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測評體系。”而中國英語能力等級量表和英語能力等級考試，就是“外語能力測評體系”的重要組成部分。

　　據(jù)英語測試專家、廣東外語外貿大學副校長劉建達介紹，中國英語能力等級量表是第一個覆蓋各教育階段英語教學、學習和測評的能力標準。英語能力等級考試是在中國英語能力等級量表基礎上設計的英語考試體系。

　　“英語能力等級量表將有助于解決我國各項英語考試標準各異，教學與測試目標分離，各階段教學目標不連貫等問題，實現(xiàn)英語教學‘一條龍’和多種學習成果的溝通互認。真正做到英語教學和測評‘車同軌，量同衡’。”劉建達說。